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“如彼翰林鸟，双栖一朝只；”
“如彼游川鱼，比目中路析。”
姜芋注视着雭写下的娟秀小字，“小哥哥，你怎么看？”
手里的书翻到第一章：相机各部件的拆解与说明，其下的第一段却是一句广告语：“定格的一刻，地久天长。”
确实是时间，一段很短的时间，拉伸在人的一生来看，1-2个月发生的事确实如同定格的一瞬。
姜芋从书包里抽出一个本子，随便翻到一张空页，写下“时间”两个字。
雭看瞥见后在自己本子上连着画下三个“？”。
姜芋以写代说，“共同点1，为情；”手指飞快的捏着水笔写下，“语文老师，感情纡困；货车司机，婚外情破裂；女大学生，殉情。”
雭天资聪明马上反应过来，用笔流畅写下，“刺激后的情绪障碍？还是极端的情感表达？”
“要区分来看，”姜芋写道，“但结果都一样，为情自杀。”
“你写的共同点1，”雭接着问道，“2是什么？”
“2是时间，”姜芋在“时间”两个字下着重画了一笔，“他们三个自杀的时间并不是重叠的，换句话说是依次顺序的，第一个死的是语文老师，其次是货车司机，最后是女大学生。”
“是，”雭也随即写下，“我也注意到了这一点，两个月时间60天，从语文老师自杀开始算起，三个人相互间隔大半个月左右。”
“共同点3，”姜芋抬头看了雭一眼写道，“他们的寻死意念间隙形成很短，几乎没有……”
雭即刻会意，两个人几乎在同一时间写下“求助阶段”。
自杀，在自杀行为实施过程中，一般人的心理会经历以下四个阶段：
一、情绪障碍，当受到剧烈刺激时，首先自身会对刺激作出评价，然后才对刺激作出反应。
当刺激过于强烈，或者当事人的心理素质不够完善，就会可能产生心理失衡，表现为情绪障碍。
二、意念形成，如果刺激持续存在，矛盾得不到缓和又没有宣泄的机会，便进入了第二个阶段，即自杀的意念形成。
此时，自杀仅仅被看作为解决问题的办法之一，但这样的意念还不够坚决。
三、外界求助，如果矛盾得不到缓和，便进入自杀的求助阶段。
此时，生的欲念和死的企图在不断地斗争、两者搏斗时，当事者常会自言自语“活着真没有意思”，“还不如死了轻
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